a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
Para la exposición se puede usar varias estrategias tales como: Grupo pequeños, estaciones de rotación, grupo completo, parejas que comparten, exposición virtual y exposición de los proyectos de los estudiantes. A través de estas se puede evidenciar los aprendizajes en proceso.
b. Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
Crear una entrada con su título a través de su blogg o wiki o el que los alumnos deseen, donde describan cómo aborda su tema considerando la matriz de valoración del portafolio: Diseño pedagógico, integración de la tecnología y estrategias de evaluación.
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
A través de la Exposición virtual: esta promueve la retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente. Así mismo ofrece la retroalimentación el hecho de compartir en grupos pequeños donde los integrantes comparten cada uno de los proyectos.
d. ¿Qué estrategias podría usar para asegurar que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia auto evaluación y mejoren su trabajo?
Creo que en este caso trabajaría con un wiki utilizando preguntas sobre el tema expuesto que deberán contestar en parejas. Y para que el grupo pueda autoevaluarse les daría la matriz de valoración diseñada para la exposición y les pediría que con toda honestidad se califiquen.
jueves, 8 de septiembre de 2011
miércoles, 7 de septiembre de 2011
MODULO 7 REFLEXIÓN
¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
"EL PROFESOR HABLA MENOS Y EL ALUMNO TIENE MAYOR PARTICIPACIÓN"
El aprendizaje debe ser centrado en el estudiante, debe ser guiado, en primer termino mediante las preguntas orientadoras del currículo y luego por preguntas autenticas que surgen de un trabajo realizado por los estudiantes con relación al contenido.
Se debe promover la interacción con los alumnos mediante preguntas que los conduzcan hacia un pensamiento mas profundo, este debe de constituir un aspecto fundamental de la buena docencia.
"Las buenas preguntas permiten hacer conexiones significativas con los conocimientos previos y nuestra propia experiencia de vida" (Wiggins y Mc Tighe, 2005,p. 107).
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
La gama de tecnologías que existen en la actualidad y que fomentan el aprendizaje activo es impresionante. Encontramos herramientas y recursos para el aprendizaje practico interactivo, lo cual permite a los estudiantes desarrollarse en un contexto donde el ciberespacio se constituye en su mundo natural.
Por lo tanto se debe hacer uso de la tecnología haciendo que los estudiantes, hagan uso del internet para investigar en este caso páginas web educativas, haciendo uso también del procesador de texto, hojas de cálculo, diapositivas para que asi sea mucho más atractivo el aprendizaje de los estudiantes.
"EL PROFESOR HABLA MENOS Y EL ALUMNO TIENE MAYOR PARTICIPACIÓN"
El aprendizaje debe ser centrado en el estudiante, debe ser guiado, en primer termino mediante las preguntas orientadoras del currículo y luego por preguntas autenticas que surgen de un trabajo realizado por los estudiantes con relación al contenido.
Se debe promover la interacción con los alumnos mediante preguntas que los conduzcan hacia un pensamiento mas profundo, este debe de constituir un aspecto fundamental de la buena docencia.
"Las buenas preguntas permiten hacer conexiones significativas con los conocimientos previos y nuestra propia experiencia de vida" (Wiggins y Mc Tighe, 2005,p. 107).
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
La gama de tecnologías que existen en la actualidad y que fomentan el aprendizaje activo es impresionante. Encontramos herramientas y recursos para el aprendizaje practico interactivo, lo cual permite a los estudiantes desarrollarse en un contexto donde el ciberespacio se constituye en su mundo natural.
Por lo tanto se debe hacer uso de la tecnología haciendo que los estudiantes, hagan uso del internet para investigar en este caso páginas web educativas, haciendo uso también del procesador de texto, hojas de cálculo, diapositivas para que asi sea mucho más atractivo el aprendizaje de los estudiantes.
martes, 6 de septiembre de 2011
jueves, 1 de septiembre de 2011
Modulo 6 Reflexión
¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?
Teniendo en cuenta estos aspectos, ahora podemos entender que para desarrollar el trabajo que propugnen aprendizajes significativos se debe tomar en cuenta la "Individualidad" del alumno; de allí que resulta ilustrativo que a través del presente modulo los docentes podamos tener en cuenta estas consideraciones, con la finalidad de que al fijar nuestros objetivos de aprendizaje, no solo resulta importante tomar en cuenta la intencionalidad de los aprendizajes esperados, sino que deben de centrase en la realidad del alumno. Si queremos alumnos "Autónomos" debemos de respetar dicha individualidad.
Anote sus pensamientos, aprendizajes y preguntas.
"Los investigadores Barbe, Milone y Swassing (Cotton, 1998, loc. cit.) sostienen que las preferencias de los alumnos no siempre son las áreas en las cuales son más fuertes".
Por demás interesante son las diversas herramientas TIC que estamos aprendiendo, tales como ELIM, THAT QUIZ, etc., sin embargo el tiempo a veces resulta insuficiente para el desarrollo óptimo de los mismos.
Teniendo en cuenta la individualidad de los estudiantes, ¿Que tipos de exámenes para las ciencias sociales podrían aplicarse preferentemente? Mencionen ejemplos.
lunes, 29 de agosto de 2011
Modulo 5 Reflexión
Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:
- Se debe tener en cuenta las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.
- La evaluación debe ser flexible de manera que debe ser adaptado a la realidad del estudiante.
- Es un proceso continuo, porque se realiza en los diferentes momentos .
- Se debe procurar una evaluación diversa, partiendo desde una evaluación diagnostica, implementar talleres prácticos, variedad de instrumentos, hasta llegar a su autoevaluaciôn final.
- Implementar evaluaciones TIC, teniendo en cuenta que el alumno "Nativo Digital" se desenvuelve en ese contexto y la labor docente debe de recoger estos elementos al momento de evaluar.
miércoles, 24 de agosto de 2011
Modulo 4 Reflexion
¿Como se puede usar la tecnología de manera mas efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
La tecnología sin duda tiene un gran valor pedagógico que es de gran ayuda y estimulo para los estudiantes para su aprendizaje, ya que permitirá desarrollar capacidades, generando interés y motivacion. Usar la tecnología como medición del aprendizaje nos permitirá crear actividades que generen aprendizajes respetando también sus estilos y ritmos de aprendizaje, así mismo podemos encontrar en la web diversas herramientas e instrumentos que nos sirvan para evaluar sin generar en los estudiantes estres e indisposción frente a ellos.
2. Reflexión explique brevemente como su ejemplo en rol de estudiante considera los siguientes aspectos:
Diseño pedagógico:
Aborda los contenidos y los objetivos :
Se toma en cuenta las metas de atencion trazadas en en el contenido de cada unidad de aprendizaje y de esta manera lograr los objetivos.
Aborda las habilidades del siglo XXI :
A partir del manejo de recursos informáticos software aplicado a la educacion .
Incorpora preguntas orientadoras del currículo :
Las preguntas son realizadas dependiendo de la orientacion del tema de la unidad de aprendizaje y que pueden cambiar segun el avance.
Usa enfoques por proyectos:
El tema que se a tomado en cuenta en mi proyecto esta enfocado en la contaminacion de la tmosfera ya sea la contaminacion del aire, del suelo, del agua, contaminacion acustica, contaminacion luninica etc.
Abarca las diferencias de los estudiantes:
Todos los estudiantes tienen dieferencias entre sus ideas las cuales todas son tomadas en cuenta.
Integración de tecnología:
Apoya el aprendizaje de contenidos:
Se a utilizado herramientas y programas informaticos como cmap, freemind, ppt, msword, excel, internet explorer buscadores universales como el GOOGLE, etc.
Apoya las habilidades del siglo XXI :
A partir de la presentacion organizada y sistematica de los contenidos en organizadores graficos y fichas informativas.
Cumple con las necesidades de los estudiantes y de la clase:
Se ha tomado en cuenta como untema de vital importancia a la globalizacion, desarrollando aspectos principales que vinculan al estudiante y ciudadano de hoy en su interelacion con el mundo.
Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su perspectiva sobre la pregunta esencial.
Siguiendo el desarrollo de la estructuracion del proyecto, se ha permitido desarrollar diversas habilidades en los estudiantes a partir del manejo de recursos informáticos y software aplicados a la educacion . Asimismo permite comprender el contexto del mundo actual y generar proyectos de interes personal que le permitiran enfrentar un mundo global identificandose como actor principal dentro de el.
3. Anote sus ideas, sus aprendizajes claves, sus preguntas y reflexiones.
La tecnología sin duda tiene un gran valor pedagógico que es de gran ayuda y estimulo para los estudiantes para su aprendizaje, ya que permitirá desarrollar capacidades, generando interés y motivacion. Usar la tecnología como medición del aprendizaje nos permitirá crear actividades que generen aprendizajes respetando también sus estilos y ritmos de aprendizaje, así mismo podemos encontrar en la web diversas herramientas e instrumentos que nos sirvan para evaluar sin generar en los estudiantes estres e indisposción frente a ellos.
2. Reflexión explique brevemente como su ejemplo en rol de estudiante considera los siguientes aspectos:
Diseño pedagógico:
Aborda los contenidos y los objetivos :
Se toma en cuenta las metas de atencion trazadas en en el contenido de cada unidad de aprendizaje y de esta manera lograr los objetivos.
Aborda las habilidades del siglo XXI :
A partir del manejo de recursos informáticos software aplicado a la educacion .
Incorpora preguntas orientadoras del currículo :
Las preguntas son realizadas dependiendo de la orientacion del tema de la unidad de aprendizaje y que pueden cambiar segun el avance.
Usa enfoques por proyectos:
El tema que se a tomado en cuenta en mi proyecto esta enfocado en la contaminacion de la tmosfera ya sea la contaminacion del aire, del suelo, del agua, contaminacion acustica, contaminacion luninica etc.
Abarca las diferencias de los estudiantes:
Todos los estudiantes tienen dieferencias entre sus ideas las cuales todas son tomadas en cuenta.
Integración de tecnología:
Apoya el aprendizaje de contenidos:
Se a utilizado herramientas y programas informaticos como cmap, freemind, ppt, msword, excel, internet explorer buscadores universales como el GOOGLE, etc.
Apoya las habilidades del siglo XXI :
A partir de la presentacion organizada y sistematica de los contenidos en organizadores graficos y fichas informativas.
Cumple con las necesidades de los estudiantes y de la clase:
Se ha tomado en cuenta como untema de vital importancia a la globalizacion, desarrollando aspectos principales que vinculan al estudiante y ciudadano de hoy en su interelacion con el mundo.
Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su perspectiva sobre la pregunta esencial.
Siguiendo el desarrollo de la estructuracion del proyecto, se ha permitido desarrollar diversas habilidades en los estudiantes a partir del manejo de recursos informáticos y software aplicados a la educacion . Asimismo permite comprender el contexto del mundo actual y generar proyectos de interes personal que le permitiran enfrentar un mundo global identificandose como actor principal dentro de el.
3. Anote sus ideas, sus aprendizajes claves, sus preguntas y reflexiones.
miércoles, 17 de agosto de 2011
Reflexion Modulo 3
a.¿Cómo incorporará el uso de Internet para la investigación, colaboración y comunicación en su unidad?
- Propiciando la interaccion entre los estudiantes a traves de trabajos de equipo.
- Investigar en internet temas vinculados a mi unidad, seleccionando información relevante.
- Enviando los avances de la unidad y esperando respuestas o sugerencias para mejorar nuestro proyecto.
- Enviando mensajes, correos, direcciones de sitios webb.
b.-¿De qué manera ayudará el uso de Internet a los estudiantes a desarrollar habilidades del siglo XXI y de pensamiento de orden superior?
Debido al proceso de "Globalizacion", lo cual implica que en el siglo XXI se necesita de que nuestros estudiantes esten vinculados con el mundo, entonces nuestros alumnos tendrán que utilizar el internet y todos sus recursos, así estarán fortaleciendo o desarrollando sus habilidades, al enviarnos respuestas a traves de este medio , desarrollarán capacidades de interaccion y opinión que generan en el alumno autonomia,liderazgo e interaccion.
c.-¿Qué tipo de retroalimentación o ideas adicionales espera recibir en esta actividad?
- Videos que ilustren de forma clara las pautas a seguir.
- Apoyo permanente en la estructuracion de la unidad.
- Alcanzar manuales inetractivos para el llenado de la unidad.
Respuesta a Preguntas modulo 3
¿Cómo se puede usar Internet para mejorar la enseñanza y enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
El uso de Internet o las TIC que han de emplearse son aquellos que permitan al profesor seguir constantemente el proceso de aprendizaje de los alumnos para ofrecer y así proporcionar ayudas dinámicas, acordes con las necesidades e intereses del estudiante. Desde este planteamiento, entre las formas de utilización docente EL Internet se torno más interesantes educativamente y que presentan un mayor valor añadido destacan, específicamente, aquellas que aprovechan y explotan en mayor medida los rasgos de las TIC como sistema semiótico de comunicación y representación que permiten al profesor ayudar más y mejor a los alumnos.
¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
El profesor debe centrarse en cómo enseñar, presentando los contenidos de una manera atractiva al alumnado. En tal sentido se debe tener en cuenta:
1. Fomentar en el alumnado la actividad intelectual y el deseo de buscar nuevos recursos.
2. Asegurar la fijación de cada elemento aprendido para que puedan ser base de otros nuevos aprendizajes.
3. Deberían tener en cuenta que la eficacia del mensaje depende tanto del contenido como de la presentación del mismo.
4. Permitir flexibilidad en su uso.
5. Presentar contenidos que se integren en el medio afectivo, social y cultural del alumnado.
6. Contemplar la posibilidad de utilización en situaciones didácticas que no sean solamente grupales.
7. Adaptarse a las características específicas del nuevo medio.
8. Facilitar un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz.
9. Respetar las normas de internet
El uso de Internet o las TIC que han de emplearse son aquellos que permitan al profesor seguir constantemente el proceso de aprendizaje de los alumnos para ofrecer y así proporcionar ayudas dinámicas, acordes con las necesidades e intereses del estudiante. Desde este planteamiento, entre las formas de utilización docente EL Internet se torno más interesantes educativamente y que presentan un mayor valor añadido destacan, específicamente, aquellas que aprovechan y explotan en mayor medida los rasgos de las TIC como sistema semiótico de comunicación y representación que permiten al profesor ayudar más y mejor a los alumnos.
¿Qué hay que tener en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
El profesor debe centrarse en cómo enseñar, presentando los contenidos de una manera atractiva al alumnado. En tal sentido se debe tener en cuenta:
1. Fomentar en el alumnado la actividad intelectual y el deseo de buscar nuevos recursos.
2. Asegurar la fijación de cada elemento aprendido para que puedan ser base de otros nuevos aprendizajes.
3. Deberían tener en cuenta que la eficacia del mensaje depende tanto del contenido como de la presentación del mismo.
4. Permitir flexibilidad en su uso.
5. Presentar contenidos que se integren en el medio afectivo, social y cultural del alumnado.
6. Contemplar la posibilidad de utilización en situaciones didácticas que no sean solamente grupales.
7. Adaptarse a las características específicas del nuevo medio.
8. Facilitar un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz.
9. Respetar las normas de internet
martes, 16 de agosto de 2011
Respuesta de Preguntas
¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Porque traducen las intenciones pedagogicas del sistema educativo peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea. De modo que el educando al termino del ciclo educativo, logre los aprendizajes esperados.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Desarrollando instrumentos y estrategias diversas, basados en su realidad y caracteristicas propias del educando ya que cada uno de ellos aprenden de una manera distinta unos de otros.
Porque traducen las intenciones pedagogicas del sistema educativo peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea. De modo que el educando al termino del ciclo educativo, logre los aprendizajes esperados.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Desarrollando instrumentos y estrategias diversas, basados en su realidad y caracteristicas propias del educando ya que cada uno de ellos aprenden de una manera distinta unos de otros.
Comentario Modulo 2
Buenas Noches prof. Pedro Eche, con respecto al modulo numero 2, donde tendremos la oportunidad de presentar una unidad didactica de aprendizaje, me parece pertinente aplicar lo que estamos aprendiendo en beneficio de nuestros alumnos, y que mejor hacerlo a traves de este medio. Esperemos que el internet este operando de manera optima la proxima sesion.
Saludos
Profesor Pedro.
Saludos
Profesor Pedro.
sábado, 13 de agosto de 2011
Presentación
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
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