MODULO 8 -REFLEXION

a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?
Para la exposición se puede usar varias estrategias tales como: Grupo pequeños, estaciones de rotación, grupo completo, parejas que comparten, exposición virtual y exposición de los proyectos de los estudiantes. A través de estas se puede evidenciar los aprendizajes en proceso.
b. Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?
Crear una entrada con su título a través de su blogg o wiki o el que los alumnos deseen, donde describan cómo aborda su tema considerando la matriz de valoración del portafolio: Diseño pedagógico, integración de la tecnología y estrategias de evaluación.
c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?
A través de la Exposición virtual: esta promueve la retroalimentación llenando formularios impresos o cargándolos en archivos al wiki o al blog del presentador; respondiendo a las nuevas entradas del blog, creando nuevas sub-páginas de comentarios en el wiki o comentando directamente dentro de una página wiki existente. Así mismo ofrece la retroalimentación el hecho de compartir en grupos pequeños donde los integrantes comparten cada uno de los proyectos.
d. ¿Qué estrategias podría usar para asegurar que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia auto evaluación y  mejoren su trabajo?
Creo que en este caso trabajaría con un wiki utilizando preguntas sobre el tema expuesto que deberán contestar en parejas. Y para que el grupo pueda autoevaluarse les daría la matriz de valoración diseñada para la exposición y les pediría que con toda honestidad se califiquen.

MODULO 7 REFLEXIÓN

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
"EL PROFESOR  HABLA MENOS Y EL ALUMNO TIENE MAYOR PARTICIPACIÓN"
El aprendizaje debe ser centrado en el estudiante, debe ser guiado, en primer termino mediante las preguntas orientadoras  del currículo y luego por preguntas autenticas que surgen de un trabajo realizado por los estudiantes con relación al contenido.
Se debe promover la interacción con los alumnos mediante preguntas que los conduzcan hacia un pensamiento mas profundo, este debe de constituir un aspecto fundamental de la buena docencia.
"Las buenas preguntas permiten hacer conexiones significativas con los conocimientos previos y nuestra propia experiencia de vida" (Wiggins y Mc Tighe, 2005,p. 107).
 ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

La gama de tecnologías que existen en la actualidad y que fomentan el aprendizaje activo es impresionante. Encontramos herramientas y recursos para el aprendizaje practico interactivo, lo cual permite a los estudiantes desarrollarse en un contexto donde el ciberespacio se constituye en  su mundo natural.
Por lo tanto se debe hacer uso de la tecnología haciendo que los estudiantes, hagan uso del internet para investigar en este caso páginas web educativas, haciendo uso también del procesador de texto, hojas de cálculo, diapositivas para que asi sea mucho más atractivo el aprendizaje de los estudiantes.

Formulario

Estimado alumno, responde el formulario de preguntas.

Modulo 6 Reflexión

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

"Los docentes saben que hoy varían, en gran medida, las modalidades en que los estudiantes aprenden. Vistos individualmente, los alumnos poseen fortalezas y debilidades, las cuales pueden aprovecharse y mejorarse por medio de un aprendizaje efectivo".
Teniendo en cuenta estos aspectos,  ahora podemos entender que para desarrollar el trabajo que propugnen aprendizajes significativos se debe tomar en cuenta la "Individualidad" del alumno; de allí que resulta ilustrativo que a través del presente modulo los docentes podamos tener en cuenta estas consideraciones, con la finalidad de que al fijar nuestros objetivos de aprendizaje, no solo resulta importante tomar en cuenta la  intencionalidad de los  aprendizajes esperados, sino que deben de centrase en la realidad del alumno. Si queremos alumnos "Autónomos" debemos de respetar dicha individualidad.

Anote sus pensamientos, aprendizajes y preguntas.

"Los investigadores Barbe, Milone y Swassing (Cotton, 1998, loc. cit.) sostienen que las preferencias de los alumnos no siempre son las áreas en las cuales son más fuertes".
Por demás interesante son las diversas herramientas TIC que estamos aprendiendo, tales como ELIM, THAT QUIZ, etc., sin embargo el tiempo a veces resulta insuficiente para el desarrollo óptimo de los mismos.
Teniendo en cuenta la individualidad de los estudiantes, ¿Que tipos de exámenes para las ciencias sociales podrían aplicarse preferentemente? Mencionen ejemplos.